El Centro se configura como una Comunidad Educativa integrada por el conjunto de personas que, relacionadas
entre sí e implicadas en la acción educativa, comparten y enriquecen los objetivos del Centro, teniendo criterios
de trabajo de equipo y participación corresponsable.
I. Derechos y obligaciones de los alumnos
El alumnado es el protagonista del proceso educativo, agente activo de su propio aprendizaje, destinatario
fundamental de las enseñanzas, programas, actividades y servicios de nuestro Centro educativo.
El esfuerzo del alumnado, conjuntamente con el de la institución, el profesorado y las familias, y con el apoyo
de la sociedad en su conjunto, es el requisito principal del éxito educativo.
Derechos del alumnado
- El alumnado tiene como derecho básico el de recibir una educación integral de calidad en condiciones que promuevan la igualdad y la equidad, que motive y estimule sus capacidades y valore adecuadamente su rendimiento y su esfuerzo.
- Los derechos del alumnado se sustentan en la igualdad de oportunidades, la educación en valores, la cooperación y el
trabajo en equipo, la evaluación objetiva y formativa, la orientación y el asesoramiento para el progreso académico y el desarrollo personal y profesional, la libertad de conciencia y opinión, la identidad e integración personal, la convivencia y la participación, así como al asociacionismo.
Deberes del alumnado
- El deber principal del alumnado es el estudio, basado en el esfuerzo personal.
- Los deberes del alumnado se sustentan en el respeto a los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa, la contribución al clima positivo de convivencia, la participación en las actividades del centro, la colaboración con el profesorado, respetando su autoridad, y con sus compañeros y compañeras.
- Deben respetar el Proyecto Educativo Marista, el Proyecto Educativo de Centro, el presente Documento de Autonomía Organizativa, las normas de convivencia y otras normas de organización y funcionamiento del Centro y de sus actividades y servicios.
- Deben respetar y promover la buena imagen del Centro.
- Asistir y participar en las reuniones de los órganos de los que formen parte y cuando fueren convocados.
II. Normas de convivencia
1. Las normas de convivencia del Centro definen las características de las conductas que deben promoverse para lograr:
- El crecimiento integral de la persona.
- Los fines educativos del Centro, el desarrollo del Proyecto Educativo Marista y Proyecto Educativo del Centro.
- El desarrollo de la Comunidad Educativa.
- Un buen ambiente educativo y de relación en el Centro.
- El respeto a los derechos de todas las personas que participan en la acción educativa.
2. Son normas generales de convivencia del Centro
- El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo.
- La tolerancia ante la diversidad y la no-discriminación.
- La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y educado.
- El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.
- El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
- La cooperación en las actividades educativas o de convivencias.
- Actuar con buena fe y lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
- El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas del Centro sobre esta materia.
- La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
- La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro, conforme a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas del Centro.
3. Concreción de las normas generales.
La caridad, la comprensión, la tolerancia, el respeto y la solidaridad son valores básicos a cultivar y
principios que deben regir la convivencia colegial.
1.- Asistencia y puntualidad.
- Respeto de la puntualidad establecida.
- Se justificarán las faltas de asistencia (por adelantado si son previsibles) y retrasos, mediante nota escrita al tutor.
- Para ausentarse del Colegio es necesaria la autorización escrita de los padres; ésta debe ser firmada por el tutor o Director de Primaria o el Coordinador de Secundaria
2.- Respeto a Profesores, compañeros y personal del centro.
- Normativa amparada en los Decretos 3/2008, de la Convivencia Escolar en Castilla-La
Mancha y 13/2013, de la Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha. - Es importante utilizar en nuestras comunicaciones y en el trato general, un vocabulario apropiado para un Centro Educativo y poner en práctica las normas de educación y respeto que continuamente nos están sugiriendo.
- Se llama a cada cual por su nombre y se evitan los apodos.
- Por respeto personal y educación, y de acuerdo con el Estilo del Colegio, se ha de evitar todo lo que resulte chocante tanto en posturas al sentarte, vestuario, como peinados, adornos, piercing, no propios ni adecuados.
- Queda prohibido fumar dentro del recinto escolar y para quien no cumpla esta norma se le aplicará
lo dispuesto en el R. D. 192 / 1988 de 4 de marzo y 1293/1999 de 23 de julio. Y a nivel autonómico la ley 15/2002 de 11 de julio. - Los servicios del Colegio no son lugares de reunión y juego.
- Si se encuentra algo abandonado se entrega en conserjería.
3.- Entradas, salidas y traslados.
- Las motos o bicicletas se dejan en el aparcamiento, queda prohibido entrar con ellas al patio.
- La entrada del Colegio no es un lugar de reunión.
- Las familias que acompañen a sus hijos abandonarán antes del toque de entrada la puerta de acceso o lugar establecido de entrega del alumno (Atención especial al Plan de Contingencia relativo a las normas de prevención Sars Covid-19 en este apartado)
- Los alumnos de Educación Infantil y Primaria formarán en filas para subir al aula, acompañados por su profesor. Los alumnos de Secundaria subirán ordenadamente y sin retrasos cada uno por su escalera.
- Los traslados dentro del edificio, las entradas y salidas se deben hacer en silencio, respetando el trabajo de los demás.
- Las salidas se harán con orden, sin precipitación, sin correr y respetando a los demás. Los alumnos de Secundaria lo
harán una vez que suene el timbre.
4.- Aulas.
- Para el normal desenvolvimiento de la clase se requiere atención, interés, estímulo, trabajo, sinceridad, orden y
participación. Con ello se facilita tanto la labor del profesor como el aprovechamiento de los alumnos. - Cada cual debe disponer del material necesario para cada asignatura.
- En las clases está prohibido hacer ruido, comer, beber, masticar, levantarse...
- Está totalmente prohibida la utilización de teléfonos y dispositivos móviles dentro del Colegio (Clases, patios, servicios, vestuarios, etc.). Su utilización será motivo de sanción como falta grave. Es responsabilidad de las familias el uso inadecuado de los mismos en el centro escolar.
- En los cambios de clase no se debe salir del aula, ni hacer o decir algo que moleste a alumnos en otras aulas.
- En las clases de Educación Física es obligatorio la equipación deportiva del Centro, compuesta de camiseta, pantalón deportivo y chándal del Colegio.
- Es obligatorio vestir el uniforme escolar para todos los alumnos de Infantil, Primaria y ESO. Debe llevarse con decoro: los polos dentro de los pantalones o las faldas.
- Si el profesor no llega, el delegado debe avisar al Coordinador o al Director de tal circunstancia. Si no es posible, a un profesor.
- Al finalizar las clases, ningún alumno permanecerá en el aula; salvo con permiso del profesor o tutor, quien asume la del alumno que permanezca en ella. El aula quedará cerrada.
5.- Patios y recreos.
- Los recreos se disfrutan en los patios. No se debe permanecer en las aulas, pasillos o servicios.
- El patio de Educación Infantil, aunque esté vacío, es de uso exclusivo de los alumnos de esa etapa.
- Se han de evitar los juegos violentos que puedan dañar a los compañeros o deteriorar las instalaciones del colegio.
- Se respetará el material deportivo. Las canastas de minibasket son sólo para Educación Primaria.
- No se puede ir al servicio, ni a beber agua, después de sonar el timbre.
- Se mantendrán limpios los patios, haciendo uso de las papeleras.
- Se cuidarán los jardines y plantas.
6.- Comedor.
- Los alumnos mediopensionistas no pueden salir del colegio ni antes ni después de comer.
- En el comedor se han de cumplir las normas de higiene, limpieza y educación.
- Queda prohibido salir sin haber terminado de comer y no se sacarán alimentos del comedor.
7.- Salidas culturales y actividades fuera del aula.
- Las salidas culturales y actividades fuera del aula son parte de la actividad educativa del Colegio y, como tal, obligatorias para todos los alumnos. El comportamiento en las mismas debe ser igual que cuando se está en clase.
- Si el comportamiento y la actitud del alumno ante los demás y ante los estudios deja que desear, no podrá participar en estas actividades, debiendo acudir al Centro en el horario habitual.
- El Colegio no se hace responsable de pérdidas, extravíos, hurtos y robos de objetos personales (como teléfonos móviles, máquinas de fotos, gafas de sol, reproductores musicales…) o de cualquier material escolar.
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento
III. Carta de Convivencia
Con el fin de informar a cuantos participan de la labor educativa y de orientar las iniciativas y responsabilidades de todos los implicados en este proyecto de vida en común, procede hacer públicos los principios y valores que la sustentan, que se concretan en la Carta de Convivencia.
La Carta de Convivencia se regirá siempre atendiendo a los siguientes principios:
- Respeto de los Derechos Humanos.
- Ejercicio de una cultura social y ciudadana.
- Basada en el principio de no discriminación.
- Basada en el principio de inclusión educativa.
- En defensa y protección de los más desvalidos.
- Los que definen el Proyecto Educativo Marista establecido por su titular y la presente.
La Educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
Carta de convivencia
La Comunidad educativa del Centro Maristas Talavera
Los principios y valores que orientan y guían la convivencia y que se recogen en el Proyecto Educativo del Centro deben presidir la actuación de los distintos miembros que conforman su Comunidad Escolar.
La Comunidad educativa del Colegio Marista Santa María del Prado nos regimos por los principios detallados en nuestro Proyecto Educativo y que, en referencia a la convivencia, asentamos en cuatro pilares:
1. APRENDER A CONOCER:
- Entendemos que cualquier situación puede ser buena para aprender y desarrollar todas las capacidades (cognitivas, socio-afectivas...). Construiremos, por tanto, un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
- Entendemos la acción educativa como la educación para un mundo global.
- El aprendizaje tiene un fuerte componente afectivo, donde juega un papel importante el autoconocimiento, la relación profesor-alumno, el establecimiento de metas alcanzables, atribuciones de éxito y fracaso, expectativas... y pretendemos cuidar estos aspectos.
- El aprendizaje requiere adecuación al contexto. El proceso de enseñanza y aprendizaje estará basado en la equidad para que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades y competencias en un contexto normalizado e inclusivo.
- Desarrollaremos un currículo rico en información y conocimientos, que incorpore los valores y el uso de las herramientas propias de la sociedad de la información y la comunicación, pero con prácticas flexibles para que pueda adaptarse a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.
- Pondremos en marcha proyectos compartidos con otros centros, en especial centros Maristas.
- Desarrollaremos la capacidad de nuestros alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes
y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. - Facilitaremos los apoyos necesarios para conseguir un aprendizaje exitoso.
2. APRENDER A HACER:
- Desarrollaremos la capacidad de hacer frente a múltiples situaciones.
- La actividad y la comunicación serán los medios más efectivos para el aprendizaje.
- Un modelo educativo centrado en quien estudia, siendo el alumno el agente activo en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Desarrollaremos habilidades de pensamiento crítico y creativo, generando un aprendizaje para toda la vida, inculcando y desarrollando estrategias metodológicas cooperativas.
3. APRENDER A SER:
- Desarrollaremos en los miembros de nuestra comunidad, y en especial de nuestros alumnos, la construcción de una identidad libre y responsable, basada en el ejercicio de Derechos y en la práctica de obligaciones que de ellos se derivan.
- Ayudaremos a comprender el mundo y a comprender a las otras personas para así comprendernos mejor a nosotros.
- Desarrollaremos competencias emocionales personales, sociales, solidarias y de razonamiento moral y ético. Educamos en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
- Tenemos derecho a intentar conseguir lo que consideremos mejor para nosotros, siempre y cuando esto no repercuta negativamente sobre otras personas.
- Tenemos derecho a ser respetados.
- Tenemos derecho a sentir emociones (miedo, ira, tristeza, alegría...) y a expresarlas sin herir los sentimientos de los demás.
- Tenemos derecho a tener nuestra propia opinión sobre cualquier tema o situación y a expresarla sin ofender intencionadamente a las demás personas.
- Tenemos derecho a equivocarnos en actitudes, opiniones y comportamientos y a rectificar.
4. APRENDER A CONVIVIR:
Entendemos la convivencia como inherente a la condición de vida en sociedad; pero para que esta se dé en condiciones favorables hay que organizarla y desarrollarla.
La mejora de la convivencia es un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.
Nuestro deseo es el de crear una comunidad en la que se perciba el diálogo como una herramienta básica para afrontar conflictos; fomentaremos nuestras capacidades de diálogo para llegar a acuerdos y pondremos todos los medios a nuestro alcance para mediar.
